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有什么別有病
別讓醫(yī)生面對窘迫的起薪

[行業(yè)新聞] 作者 :byb.cn 日期:2020-12-25 00:01
【byb.cn 】(來源:生命時報)今年的新冠疫情,讓更多人發(fā)自內(nèi)心感受到了醫(yī)務(wù)人員的不易,以及整個社會對醫(yī)務(wù)工作者的依賴。然而,流傳于網(wǎng)上的一張醫(yī)院招聘公告圖片,卻顯示出完全相悖的另一種現(xiàn)實。黑龍江中醫(yī)藥大學附屬第二醫(yī)院南院招聘碩士學歷醫(yī)生,給出的工資待遇為1700元;而在同一則信息中,該院招聘的食堂工作人員工資待遇為2000元。
對一個讀了5年本科、3年碩士的醫(yī)學生來說,長時間接受高等教育之后面對的起薪竟然是1700元,僅比當?shù)刈畹凸べY標準1680元多出20元。這真是一個讓醫(yī)學生倍感悲涼、非醫(yī)學生覺得魔幻的工資待遇。我們不禁要問:醫(yī)學生的起薪為什么可以這么低?這對得起醫(yī)學生的培養(yǎng)費,以及醫(yī)生行業(yè)的付出嗎?
經(jīng)濟學常識告訴我們,商品或服務(wù)的價格由供求關(guān)系決定。那么,社會上出現(xiàn)醫(yī)生的嚴重過剩了嗎?當然不是,包括醫(yī)生在內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生資源不僅沒有過剩,在局部地區(qū)甚至還存在比較嚴重的短缺問題。我國每千人擁有的醫(yī)生數(shù)、護士數(shù)和床位數(shù),在全球排名中并不靠前,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)還需要大力發(fā)展。
醫(yī)學生起薪低現(xiàn)象,最合理的解釋只有一個:醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域還是一個競爭不充分的市場,尚未形成運行有效的大市場。社會辦醫(yī)近年來取得了長足的發(fā)展和進步,但同時,社會辦醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)所占的份額依然很小,難以對公立醫(yī)院構(gòu)成沖擊和競爭,且發(fā)展面臨一些體制性障礙和競爭劣勢,導致其先天不足、后天發(fā)育不良。由此導致的后果就是,醫(yī)院方可能會出于自身利益考慮,在競爭不充分的情況下,設(shè)置較低的薪酬水平或過于苛刻的條件限制。與此形成鮮明對照的是,餐飲行業(yè)有著較成熟的競爭態(tài)勢,因此,食堂從業(yè)人員就算沒有接受過高等教育,起薪也可以輕松超過苦學多年的醫(yī)學生。
我們的社會必須做出更多努力,讓醫(yī)學生不用去面對一個窘迫的起薪。哈佛大學終身教授塞德希爾·穆來納森在其所著的《稀缺:我們是如何陷入貧窮與忙碌的》一書中就曾提出警示:稀缺會俘獲我們于當下,它會令我們帶著短視的眼光做人做事,令我們忽略原本很重要的其他事物。
教師是人類靈魂的工程師,醫(yī)生是人類身體的工程師。正因如此,教師和醫(yī)生都被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。社會應(yīng)如何善待這兩個職業(yè),答案可以有很多,但其中絕不應(yīng)該有“約等于當?shù)刈畹凸べY標準”這樣的答案。
對一個讀了5年本科、3年碩士的醫(yī)學生來說,長時間接受高等教育之后面對的起薪竟然是1700元,僅比當?shù)刈畹凸べY標準1680元多出20元。這真是一個讓醫(yī)學生倍感悲涼、非醫(yī)學生覺得魔幻的工資待遇。我們不禁要問:醫(yī)學生的起薪為什么可以這么低?這對得起醫(yī)學生的培養(yǎng)費,以及醫(yī)生行業(yè)的付出嗎?
經(jīng)濟學常識告訴我們,商品或服務(wù)的價格由供求關(guān)系決定。那么,社會上出現(xiàn)醫(yī)生的嚴重過剩了嗎?當然不是,包括醫(yī)生在內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生資源不僅沒有過剩,在局部地區(qū)甚至還存在比較嚴重的短缺問題。我國每千人擁有的醫(yī)生數(shù)、護士數(shù)和床位數(shù),在全球排名中并不靠前,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)還需要大力發(fā)展。
醫(yī)學生起薪低現(xiàn)象,最合理的解釋只有一個:醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域還是一個競爭不充分的市場,尚未形成運行有效的大市場。社會辦醫(yī)近年來取得了長足的發(fā)展和進步,但同時,社會辦醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)所占的份額依然很小,難以對公立醫(yī)院構(gòu)成沖擊和競爭,且發(fā)展面臨一些體制性障礙和競爭劣勢,導致其先天不足、后天發(fā)育不良。由此導致的后果就是,醫(yī)院方可能會出于自身利益考慮,在競爭不充分的情況下,設(shè)置較低的薪酬水平或過于苛刻的條件限制。與此形成鮮明對照的是,餐飲行業(yè)有著較成熟的競爭態(tài)勢,因此,食堂從業(yè)人員就算沒有接受過高等教育,起薪也可以輕松超過苦學多年的醫(yī)學生。
我們的社會必須做出更多努力,讓醫(yī)學生不用去面對一個窘迫的起薪。哈佛大學終身教授塞德希爾·穆來納森在其所著的《稀缺:我們是如何陷入貧窮與忙碌的》一書中就曾提出警示:稀缺會俘獲我們于當下,它會令我們帶著短視的眼光做人做事,令我們忽略原本很重要的其他事物。
教師是人類靈魂的工程師,醫(yī)生是人類身體的工程師。正因如此,教師和醫(yī)生都被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。社會應(yīng)如何善待這兩個職業(yè),答案可以有很多,但其中絕不應(yīng)該有“約等于當?shù)刈畹凸べY標準”這樣的答案。
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